如今的家长看重学校教育，但有些东西学校无法影响，只能依靠家庭进行教育。尽管孩子的个性、兴趣、擅长的事、成长的大环境都可能跟父母很不一样，但父母仍旧能够传递给孩子一些最重要的东西：就是自己对生活、对学习、对所做的事情的态度。

　　本文经授权转载自微信公众号“鱼鹰有宝宝”（ID：thousand_and_one)，中文妈妈、清华博士爸爸，非典型海淀家庭的教育碰撞。

　　并不是说他和自己的父母很像——他身上有不少高中离家后自我成长的部分。而是，你能清楚的看到，他一些在学习、在人生态度上的特质，的确来自家庭潜移默化的影响。

　　我公公婆婆与我的父母一样，都是同一家国营工厂的普通工人，学历只有初中，少年时代就被下放农村劳动，后招工到工厂。

　　我小的时候，奶奶给我读连环画，爸爸给我讲睡前故事，小学低年级就有零花钱买书、买磁带，压岁钱一直可以自己支配使用。 我先生从小到大，没有过零花钱，唯一看过的几本课外书，一是工厂阅览室借的，二是学校奖励的。

　　我记得自己一年级期末考试只有90分、91分，我爸爸很认真地给我辅导了一段时间学习，连最早的几篇日记都是我爸教我写的。 我先生呢，他说自己从小到大，家长从来没有辅导过作业。只因为总是不交作业挨过打。

　　我爸对我一个很大的影响，是对新事物的好奇心。他是厂里的钳工，搞设备检修的，整天跟扳手、榔头打交道。

　　但是1990年代初，我还在上小学时，他花8000块钱买了一台电脑，那是我们整个市里最早的一批电脑，连教都没有人教。 那时候工人月工资只有几百块钱，我们家存款也很少，买电脑的钱还是姑姑借的。

　　其实根本不是这么回事。他哪是给我买的啊，他就纯粹自己感兴趣，觉得这个东西有意思，要买来琢磨琢磨。

　　那时候厂里根本没人会用电脑。他就对照《电脑报》自己学。当时的操作系统还是DOS，他不懂英语，看不懂英文的命令和反馈，就每天下班拿本英汉词典，一个词一个词查，做了几大本笔记，才慢慢掌握门道。

　　我为什么小学就会用电脑编程设计小游戏？因为我看到我爸是怎么学、怎么弄的，觉得好玩，所以自己也去试。

　　这个当时跟学习成绩一点关系没有，但因为我爸自己感兴趣，放学他也带着我一起学，我们俩就像同学一样讨论、琢磨、摸索着解决问题。

　　那个时代的电脑很容易出故障，会修的人也寥寥无几。他就自己把电脑拆开，自己想办法修，而且他还敢让我上手。你想想，八千块钱这么贵的东西，他不怕被我搞坏了，我就跟着动手修。

　　还有一次，他从报废仓库里花50块钱买回来一个亮都不亮了的电，抱回来就拆开琢磨，想搞清楚电视机到底怎么回事。

　　他一个钳工，哪懂电子啊，电视机一窍不通。但厂里有阅览室，他就去那里借《彩色电视机原理》之类的工具书，拿回来对照，一有空就自己研究、摆弄，足足搞了一年，失败了好多次，最后居然把那台电视机修好了。

　　我小时候经常挨打，但是我从来没有因为考试考得不好挨过打，也从来没有因为拆家里的东西、搞坏了挨过打。我爸打我主要是几个原因：不写作业，老师告状；晚上玩到天黑不回家；跟我妈顶嘴。

　　反倒学习成绩他不是很在意。没有要求我一定要考多少分、考第几名。 我动手拆家里的收音机，拆各种东西，搞坏了他也不会骂我。因为他自己就是这样的。

　　这就使得我 动手解决问题 的能力一直比较强。遇到难题，不会畏缩，弄不好也不怕，再想办法，有一种“我就想把它搞清楚”的劲头。

　　我从小到大，在学校，从来没有觉得我学习成绩多好、是个好学生——实际上我整天被老师批评，没有什么“好学生”的体验。

　　但是呢，比如有同学问我：这道题目怎么做？可能我也不会，但我就会有很大的兴趣坐下来想，一定要想办法做出来。这个过程我会很有乐趣。

　　高中离开家到省城读理科实验班，一开始我成绩垫底。有些同学考试刷刷刷的写，我一看，这道不会，那道也不会，每次考试只能得二三十分。

　　但因为我家从小就不怎么强调考试成绩，所以具体的分数并没有对我造成太大的打击和困扰。随着学习的深入，我一步一个脚印，成绩也慢慢能到四五十分、六七十分，奥赛也拿了奖。

　　那时候寄宿，条件很简陋。夏天热，宿舍又不准装插线板。我想办法从照明灯上隐秘的“偷”了一路电，帮每个宿舍都装了小电扇。这件事也让我们班女生对我刮目相看。

　　后来无论是考研、读博，还是工作，我都碰到过很大的困难，航天研究更加是不断在啃硬骨头，问题不断涌现，总要面对错误，总要解决问题。你要是畏难，就没法做事，没法往前走。只有不怕去试新东西，不怕推倒重来的人，才能坚持得下去。

　　她几乎和各种人都能聊成朋友，几乎不会与人红脸吵架，有时我爸心情不好冲她发脾气，剑拔弩张之时，她会像《大内密探零零发》中的刘嘉玲一样，突然一句“你肚子饿不饿，我煮碗面给你吃”，瞬间干戈化为玉帛。

　　他们并不会想着要如何塑造自己的孩子，如何指导孩子成长，而是想着如何塑造自己。孩子自然会模仿父母的行为，这样的成长才是最适合孩子自己的。

　　我觉得很多父母，与其说是把希望寄托在孩子身上，不如说是把负担和压力放在了孩子身上，自己就负责孩子的吃穿住行，掏钱买课，就算尽到自己的责任了，然后孩子就“应该”成长成让自己骄傲的样子。

　　比如学习、成长，人到中年的我们，自己还在学习新东西吗？要求孩子不怕挫折，那我们自己害怕不确定性吗？希望孩子有成长型思维，那我们是用成长的眼光看待孩子的吗？

　　回想我爸其实从来没有要求过我要考什么大学、要得第几名，但他对自己要求是很高的。每次厂里搞技术比武，他如果参加，就一定要得第一名，连续五届比武他都是冠军。

　　孩子的个性、兴趣、擅长的事、成长的大环境都可能跟父母很不一样 ，我觉得父母能够传递给孩子的最重要的东西，就是你自己对生活、对学习、对你所做的事情的态度。

　　这篇文章，并不是想说“你不必辅导孩子作业”。今天孩子的学习环境、学业难度和广度，已非我们当年可比。每个孩子的情况也太不一样。

　　只是想探讨：家庭教育里更重要的东西是什么？哪些事，哪些影响，是学校做不了，只能靠家庭的？ 孩子是我们的旅伴。从我们身上，孩子能感受到“全神贯注的乐趣”、“人生值得，这趟旅行的期待还有很多很多”吗？